Študent vie opísať, v čom spočíva príprava učiteľa na vyučovaciu hodinu slovenského jazyka a literatúry v špeciálnej edukácii. Študent vie napísať písomnú prípravu na vyučovaciu hodinu predmetu slovenský jazyk a literatúra v klasickej i v novokoncipovanej štruktúre (trojfázový model vyučovania E-U-R).

Cieľové zameranie 2. kapitoly bližšie špecifikuje metodickú prípravu študenta ako potencionálneho učiteľa na vyučovaciu hodinu slovenského jazyka a literatúry v edukácii žiakov s mentálnym postihnutím na ŠZŠ vo variante A, B, C.