Pojem didaktický prostriedok chápeme v dvoch významoch, v širšom a užšom (Kancír – Madziková, 2003). V širšom význame pokladáme za didaktický prostriedok každý činiteľ výučby, ktorý v súlade so svojou cieľovou funkciou a didaktickými princípmi prispieva k plneniu edukačných cieľov. V užšom význame do pojmu didaktické prostriedky zahrňujeme len činitele didaktického procesu materiálnej povahy, často označované ako materiálne didaktické prostriedky – učebné pomôcky a didaktická technika (Kancír – Madziková, 2003).

Turek (2008) rozdeľuje materiálne prostriedky na učebné pomôcky, didaktickú techniku a vyučovacie mikrointeriéry (triedy, učebne) a makrointeriéry (škola).